Учитель Библии Э. Дэниил

Учитель Библии: учебное пособие для духовных наставников
Элианора Дэниил

SKU: 700.954.29

100

руб.

Книга предназначена для учителей воскресных школ и рассматривает следующие вопросы: работа учителя, роль Библии, типы учащихся, важность создания благоприятной атмосферы в группе, методика индивидуального подхода при обучении взрослых людей а также планирование уроков, определение целей занятий, принципы и методы обучения и оценка процесса обучения. Книгу завершает краткое руководство по методике обучения преподавателей.

Прошло уже много лет с тех пор, как я впервые провела занятие по изучению Библии. Но я очень хорошо помню его. Мне было всего шестнадцать, занятие проходило в маленькой сельской церкви на западе штата Иллинойс. До этого я уже некоторое время наблюдала за работой одного очень одарённого учителя, и сколько себя помню, всегда хотела преподавать.
Желание быть учителем возникло у меня задолго до того, как я стала христианкой. К концу первого класса маленькой сельской школы я твердо решила, что буду преподавать. И причиной такой уверенности была далеко не любовь к наукам – какие уж там науки в сельской школе – а любящая и заботливая учительница, которая всегда помогала каждому ученику почувствовать, что его ценят и любят.
Постепенно мой интерес к преподаванию возрастал (к тому моменту я наконец-то научилась читать). Прошло совсем немного лет, когда я уже сама стояла перед людьми, чтобы донести до них Слово Божье.
Вспоминая первое занятие, мне хотелось бы извиниться перед теми, кто смог вытерпеть его до конца. Как и большинству учителей воскресных школ, мне дали задание, учебный план, попросили выполнить свою работу и оставили одну. К счастью, это было тридцать пять лет назад, когда ещё никто не имел чёткого представления о том, что такое преподавание Библии, и как это нужно делать.
В своё оправдание скажу только, что я честно и старательно готовилась к занятию, используя при этом Библию. Я собиралась сделать именно то, что требовалось согласно учебному плану. Но мое занятие превратилось в обычную лекцию, не учитывающую ни потребностей слушающих, ни принципов и методов эффективного преподавания. К счастью, мои слушатели были готовы учиться вместе со мной.
В колледже я прошла курс обучения по теме «Преподавание Библии», но овладеть методикой преподавания предмета мне не удалось. Однако основы было заложены. Особенно помогли занятия по методам и приёмам обучения. И вот я уже была направлена в церковь, где мне предстояло стать учителем Библии.
Именно в церкви я встретила глубоко посвящённых людей. Некоторые из них были прекрасными учителями и, действуя интуитивно, достигали высокого уровня в преподавании. Я благодарна Богу за возможность приобщиться к опыту, так не похожему на всё, что я видела, будучи ученицей воскресной школы. Я также благодарна за терпение тем людям, которых я пыталась обучить, следуя этим принципам. (Проводить занятия полагалось некоторым из них, а они любезно предоставляли эту возможность мне).
Сейчас я провожу занятия почти каждое воскресенье. И хотя я испытываю при этом такой же энтузиазм, как и в шестнадцать лет, мой профессионализм значительно вырос. Мне кажется, я знаю, что делаю, и надеюсь, что мой опыт и знания пригодятся другим.
Всё о чём я пишу в этой книге – результат моего опыта, который создавался путём проб и ошибок, неизбежный в процессе творческой работы.
Раньше я бы написала эту книгу иначе, исключив из неё материал о роли учителя и Библии в процессе обучении. Но со временем я пришла к выводу, что наши взгляды на эти вопросы во многом определяют успех или провал работы в классе.
Эта книга состоит из шестнадцати глав, введения и заключения. Она начинается с рекомендации по применению психологических навыков в обучении. В первых шести главах рассмотрена работа учителя, роль Библии, типы учащихся, важность создания благоприятной атмосферы в классе, методика индивидуального подхода при обучении взрослых людей.
В последующих девяти главах основное внимание уделено непосредственно учебному процессу. Изложенные темы включают в себя планирование уроков, определение целей занятий, принципы обучения, избрание методов, три специализированных подхода (методика рассказывания, дискуссий и другие обучающие виды деятельности), оценку процесса обучения и управления ходом занятий. Книгу завершает краткое руководство по методике обучения преподавателей.
Этот материал предназначен для внимательного изучения и практического применения. Надеюсь, что он пригодится вам и поможет вашему служению стать более похожим на то, чего хочет Господь.